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          推鉛球說課稿

          希望可以用上

          側向滑步推鉛球 說課稿

          尊敬的老師、同學們,大家下午好。今天我說課的內容是高一年級《體育與健康》教材中側向滑步推鉛球技術。本次說課主要從以下五個方面予以闡述:一說教材、二說教學目標、三說教法學法、 四說場地器材、五教學程序。

          一 說教材

          通過教材分析我們可以看出,側向滑步推鉛球教材是高中一年級《體育與健康》課本中田徑教材中投擲類教學內容。由于教學對象是高中一年級學生,他們大部分同學在初中都或多或少的接觸過鉛球,因此在教學過程中,在復習鞏固他們原有知識的同時,把教學的重點放在側向滑步推鉛球的最后用力上,把滑步和最后用力的結合確定為本次課的難點。但技術上的重點和難點對學生來說不是一成不變的,它根據學生能力的不同以及學習階段的不同,要因人而異,因時而變。

          二 說教學目標

          根據以上教材分析,以及重難點的確定,把教學目標分為認知目標,技能目標,情感教育目標三個方面:

          1認知目標:

          ① 通過教學使學生了解鉛球的基本知識和基本常識,能夠敘述側向滑步推鉛球動作結構的內容;

          ② 通過教學使學生掌握側向滑步推鉛球正確的練習方法以及上肢鍛煉的正確方法。 2技能目標:不能一概而論,要根據男、女生生理、心理以及運動能力的差異而區別制定。使90%的男同學初步掌握側向滑步推鉛球的動作要領,使80%左右的女同學初步掌握側向滑步推鉛球的動作要領。

          3情感教育目標:在全面提倡素質教育的今天,體育教學中更應該結合體育項目的自身特點,適時對學生進行思想品德教育和優良品質的培養。本次課可以結合鉛球項目的特點,對學生進行克服困難、團結協作、聽從指揮等優良品質的培養。

          以上三個方面目標的制定都是針對本教材而言的,在整個高中階段的體育教學過程中,更應該本著“健康第一”的教學宗旨,不斷用成功教學來傳授給學生正確的鍛煉方法,從而激發起學生對體育的興趣,為他們終身體育打下良好的基礎這才是最終的目的。

          三 說教法、學法

          1.說教法

          俗話說“教無定法,貴在得法”。在得法根據教學目標以及重難點的確定,結合高中學生生理、心理特點,在教學中多以形象直觀教學為主。在側向滑步推鉛球的新授課教學中,可以通過出示掛圖、卡片、教師做完整動作示范等教學手段,使學生一開始就建立側向滑步推鉛球的總體印象。在重難點的處理上,我采用分解示范的方法,把側向滑步推鉛球的技術動作分成側向滑步和最后用力兩個部分來進行教學。利用兩人一組的輔助性練習來讓學生體會側向滑步和最后用力的技術動作,并把鉛球的用力順序,也是本次課的重點總結為“蹬、轉、撐、送、挺、推、拔”的口決來教給學生來便于學生的記憶和理解。再一個要根據學生基礎的不同來因材施教,可以把基礎好的同學放在一組,把他們練習的重點放在滑步和最后用力的結合上;把基礎一般的同學放在一組練習的重點放在最后用力上,而基礎差的一部分同學則讓他們多進行原地側向滑步推鉛球的練習。

          2.說學法

          在教學中能不能體現出學生的主體地位,充分調動起學生的積極性是衡量一節課的重要因素。俗話說“授之以魚,不如授之以漁”,也就是說教給學生學會自學、自練、自評的方

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